8° PLAN DE
MEJORAMIENTO P1 SOCIALES
DOCENTE: Yaned Hernández
GRADOS: 8° 1, 2
PERÍODOS: 1°
Fecha de entrega: Máximo la fecha acordada.
CIENCIAS SOCIALES
Descripción del plan de mejoramiento:
Los estudiantes deberán entregar los planes de mejoramiento
durante el proceso y no esperar a terminar el periodo.
ORIENTACIONES
GENERALES
Apreciado estudiante a continuación encontrará el plan de
mejoramiento que deberás realizar en forma escrita a mano, física y entregar a
tiempo durante el período para que pueda superar las fases del mismo. Luego de
entregarlo físico (fase 1), deberá sustentarlo en forma escrita (fase 2) cuando
lo oriente la docente y sustentarlo en caso de ser necesario.
NOTA IMPORTANTE:
El taller por sí solo no es plan de mejoramiento, este
deberá ser sustentado y/o evaluado en forma escrita, con lo cual se le darán
una valoración por cada uno.
FASES:
1. REALIZACIÓN Y
ENTREGA DEL TALLER COMPLETO
2. SUSTENTACIÓN
ORAL O
3. EVALUACIÓN
ESCRITA
Se le recomienda seguir atentamente las indicaciones que se
le brindan, así como también utilizar en la medida de lo posible la información
que este blog le ofrece y ampliar sus posibilidades con otras fuentes de
información confiables.
PRIMER PERÍODO
CRITERIO ESPACIO-AMBIENTAL (Geografía)
Vínculos y relaciones de los actores sociales (población y
sujetos) con el espacio, el territorio, el ambiente y la población (condiciones
de la acción)
Maneja conocimientos propios de la geografía física para
entender diversas formas de organización humana y las relaciones que diferentes
comunidades han establecido y establecen con el entorno natural y económico
para sobrevivir y desarrollarse.
TEMÁTICAS
Los continentes y océanos
Generalidades geográficas del continente de América
Generalidades geográficas de Colombia
ACTIVIDADES A
REALIZAR
1. Reflexiona,
analiza y explica las tres principales causas de tus deficiencias en el área,
además construye un compromiso para contigo, otro para con tu familia buscando
tu mejoramiento académico y personal, es obligatorio este punto al igual que
los demás.
2. Elabora el
mapamundi ubicando en él los continentes cada uno con color diferente y océanos
de color azul respectivamente.
3. Consulta un video sobre los océanos y continentes y
extraes 10 características con sentido competo sobre los océanos y 10 sobre los
continentes, debes acompañarlos de imágenes o dibujos alusivos
4. Elabora los mapas
de Colombia: político con departamentos y capitales y físico con convenciones
en sus respectivas formas de relieve tales como: cordilleras, montañas más altas,
ríos más importantes, llanuras, islas, volcanes, páramos y selvas, además ubica
los límites de Colombia.
5. Consulta un video sobre la geografía de Colombia y
extraes 10 características con sentido completo, debes acompañarlos de imágenes
alusivas o dibujos.
6. Elabora el mapa de
América de Político con todos los países
norte, centro y sur América y realizas aparte el listado de países y
capitales y el mapa de relieve americano con: cordilleras, montañas más altas, ríos
más importantes, llanuras, islas, volcanes, páramos y selvas, con sus
respectivas convenciones a color, además ubica los límites naturales del
continente.
7. Consulta un video sobre geografía de América y extraes 10
características con sentido competo, debes acompañarlos de imágenes o dibujos
alusivos.
8. Elabora un escrito de 1 página completa donde cuentes los
aprendizajes más importantes que obtuviste de los temas antes vistos, lo que
más te llamó la atención, de Colombia, América y el mundo, lo que quisieras
profundizar y lo que no comprendiste y quieres que te sea explicado por parte
de la docente.
CRITERIO
HISTÓRICO-CULTURAL
Vínculos y relaciones de los actores sociales (población y
sujetos) con el tiempo y las culturas (significaciones de la acción)
Maneja los nexos con el pasado y las culturas, de modo que
pueda ubicarse en distintos momentos del tiempo para analizar la diversidad de
puntos de vista desde los que se han entendido y construido las sociedades, los
conflictos que se han generado y que han debido enfrentar, y los tipos de
saberes que diferentes culturas han producido con el devenir de los años y los
siglo.
TEMÁTICAS
-Periodos de la historia de Colombia
-Historia de la Colonia en Colombia
ACTIVIDADES A
REALIZAR
1. Elabora un
plegable, revista o cartelera ilustrada de culturas precolombinas de Colombia
con convenciones y sus respectivos nombres.
2. Observa videos documentales de los periodos de la
historia de Colombia y por cada periodo extrae 5 características con sentido
completo
3. Elabora una
revista, plegable o cartelera ilustrada, con su respectiva explicación de cada
uno de los siguientes aspectos durante la colonia en Colombia: Sistema de
gobierno, la iglesia, la esclavitud, la agricultura, la minería, la arriería,
la educación y los Jesuitas, el transporte, las empresas y los empresarios,
tributo, la encomienda, la audiencia, el cabildo, el resguardo, la mita, el
mestizaje.
4. Consulta y responde: ¿Por qué hay indígenas en las calles
de Colombia en situación de mendicidad? ¿de dónde vienen? ¿Cuáles eran sus
lugares de origen? ¿Dónde duermen? ¿Qué comen? ¿Cuáles fueron los motivos para
abandonar sus tierras y formas de vida? ¿Qué pasa si no retornan a sus lugares
de origen?
Elabora 3 preguntas que te inquieten de su situación y les
das respuesta. Así en total serían 10 preguntas con sus respuestas.
CRITERIO
ÉTICO-POLÍTICO
Vínculos y relaciones de los actores sociales (población y
sujetos) con el Poder, la economía, la Sociedad, la familia y La comunidad
(sistemas de la acción)
Aborda, de manera particular, la identidad y el pluralismo
como conceptos fundamentales para comprender y asumir el estudio de las
instituciones y organizaciones sociales y políticas, en diferentes épocas y
espacios geográficos
TEMÁTICAS
-Participación política en el gobierno escolar
ACTIVIDADES
1. Realiza un Crucigrama del Gobierno Escolar que
contenga:
¿Qué es el gobierno Escolar?, Integrantes principales del
gobierno escolar, incluidos los órganos que lo complementan como Personería,
Controlaría, Líder de Mediación y Consejo Estudiantil y consejo de acudientes y
Funciones de los integrantes del gobierno escolar.
2. Elabora una
cartelera de medio pliego que muestre: 5 características de un líder
estudiantil, con su respectiva explicación e imágenes que lo ilustren.
